Els textos instructius tenen com a finalitat donar les instruccions precises perquè puguem aprendre a fer una cosa seguint, de manera ordenada, tots els passos necessaris. També serveixen per donar consells.

Característiques dels textos instructius

  • Estructura ordenada per passos: sovint es presenta en forma esquemàtica i ordenada amb números (1, 2, 3), punts o guions.
  • Ha de ser esquemàtic i concís. L’esquematisme consisteix a presentar uns continguts destacant-ne les línies principals, mitjançant les paraules imprescindibles. No calen adjectius ornamentals.
  • Llistat d’elements, peces o ingredients: sovint van acompanyats d’il·lustracions per facilitar-ne la identificació, principalment quan es tracta de màquines o aparells.
  • Abundància de fórmules instructives (modalitat exhortativa):
    • mitjançant el mandat: recorda…, recordeu…, s’agafa…, agafeu…, comprova…, comproveu…
    • perífrasis d’obligació o necessitat: heu d’agafar…, agafareu…, hem de tenir…, no s’ha d’abusar de…, cal tenir…, convé esperar…
    • amb la prohibició: no llencis…, no llenceu…, no utilitzis…, no utilitzeu…
  • Il·lustracions o esquemes que complementen les instruccions i les fan més comprensibles.

Recursos lingüístics

Per expressar les instruccions
  • Forma impersonal: Es col·loquen dues fitxes al mig del tauler…
  • Perífrasis verbals d’obligació: Heu de col·locar… / Cal col·locar…
  • Futur: Col·locareu… / Col·locaràs…
  • Imperatiu: Col·loca o col·loqueu; obre o obriu, endolla o endolleu…
Per expressar la manera com s’han de fer les accions
  • Adverbis i locucions adverbials de manera (així, a poc a poc…)
  • Adverbis acabats en –ment- (lentament, ràpidament…)
  • Preposicions + nom. (amb suavitat,  en condicions…)
  • Oracions introduïdes per nexes modals (com, com si, segons, etc.). Exemples: com si féssim beixamel, com per preparar un gratinat…
  • Verbs que, pel seu significat, indiquen manera (agafar, posar, tallar…)
  • Gerundis (procurant que no es talli, vigilant que no es cremi)
Per expressar la finalitat d’una acció
  • La preposició per a + nom (per a la recollida)
  • Oracions introduïdes per nexes finals (perquè, a fi que, per tal que, etc.). Exemples: perquè reposi, a fi que no faci fals contacte…
  • Per  + infinitiu o locucions finals ( a fi de, per tal de…)
  • Verbs que indiquen finalitat (perseguir, proposar-se, pretendre…)
Per indicar instruments
Podem fer servir les preposicions: per mitjà de, mitjançant, amb… (amb les estisores, amb fil i agulla…)

 

Exemples

Trobem textos instructius a:

  • Normatives
  • Normes de funcionament de màquines i aparells
  • Regles dels jocs
  • Prospectes dels medicaments
  • Receptes de cuina
  • Consells
  • Reglaments esportius
  • Ordres

Tres en ratlla

Es tracta d’un joc que, segons els llocs, s’anomena també treset, treset en ratlla o renglera en treseta. Hi juguen dues persones.

Material necessari:

  • un tauler o un dibuix amb l’esquema del dibuix
  • 3 peces menudes del mateix color
  • 3 peces menudes d’un color diferent (poden ser també diferents objectes petits)

Instruccions del joc:

  1. El primer jugador ha de posar la seva peça just en el punt central.
  2. El segon jugador ha de col·locar la seva en un dels punts on conflueixen les línies.
  3. Correlativament, ambdós jugadors han d’anar posant les seves peces en distints punts de confluència.
  4. Durant la partida, cada jugador ha d’anar movent alternativament les seves peces.
  5. Guanya el primer jugador que fa tres en ratlla, és a dir, el que col·loca les seves tres peces en línia recta.

Resultat d'imatges de tres en ratlla

Reproducció. Procediment d’utilització

  1. Premeu el botó ON/STAND BY del videomagnetòfon. El llumet situat al damunt mateix de l’aparell s’il·luminarà.
  2. Introduïu-hi correctament una cinta enregistrada.
  3. Connecteu l’alimentació del TV i sintonitzeu el canal reservat per al videomagnetòfon. Premeu el botó PLAY. El llum s’il·luminarà, i s’iniciarà la reproducció.
  4. Per a aturar la reproducció, cal prémer el botó STOP. Quan s’acabi la cinta, es rebobinarà automàticament.
  5. En prémer el botó STOP, el programa determinat per la posició del selector INPUT SELECT apareixerà a la pantalla del TV.

Resultat d'imatges de on standby

Pastís de verdures

INGREDIENTS PER A 4 PERSONES:

pastanagues, bledes, col, patates… que en conjunt facin un pes de 7 kg; 2 ous; 100 g de pernil per guisar; la molla d’un panet de 150 g remullada en mig got de llet freda; 1 cullerada sopera d’oli; 2 1 d’aigua i sal.

Preparació:

  1. Es pelen i arreglen totes les verdures i es tallen després.
  2. Es col·loquen en un pot amb aigua i sal i es bullen 40 minuts fins que queden tendres.
  3. Es deixa que es refredin una mica i després s’escorren.
  4. A continuació es trituren.
  5. Després es baten els ous i es pica el pernil, afegint-ho tot a les verdures, igual que la molla de pa, escorreguda.
  6. Es barreja tot amb una cullera.
  7. S’unta un motlle i s’hi col·loca el preparat. Es fica al forn, ja calent, durant 45 minuts.
  8. Un cop retirat, es deixa refredar i es desmotlla.

Resultat d'imatges de pastís de verdures

 

Per practicar

Activitat 1. Escrivim una recepta de cuina (clica l’enllaç per obrir l’activitat)

Activitat 2. Una amanida molt singular

Mira aquest vídeo on es veu l’elaboració d’una amanida molt singular i després redacta una recepta amb tots els ingredients de què consta  i la forma d’elaborar-los, tallar-los, barrejar-los…

Activitat 3. Què passaria si…

Què passaria si tu fossis l’oculista (oftalmòleg o oftalmòloga) d’un poble i l’Ajuntament t’encarregués una campanya de sensibilització entre el jovent de cara a prevenir possibles problemes a la vista? Potser organitzaries una xerrada amb els nois i les noies de Secundària per donar-los alguns consells senzills i pràctics. Imagina’t parlant de la manera següent:

La vista és un dels sentits més importants, i n’hem de tenir molta cura. Per això us donaré uns quants consells que us ajudaran a tenir sempre bona vista.

PRIMER. Quan llegim o escrivim, és molt important no acostar-nos gaire a la taula. La distància adequada entre els ulls i el llibre o la llibreta és la mateixa que hi ha entre el colze i el centre de la mà, és a dir, uns 30 o 35 cm.

SEGON. Si utilitzem l’ordinador, cal tenir l’habitació il·luminada, mai a les fosques, i ens hem de mantenir a una distància d’uns tres pams de la pantalla. No s’ha d’abusar mai de l’ordinador; per això convé fer petites pauses amb regularitat i, durant uns segons, bellugar els ulls en totes direccions.

TERCER. Si portem ulleres, hem de procurar tenir-les sempre en bones condicions. Unes ulleres deformades o uns vidres ratllats poden perjudicar la visió.

QUART. Quan fem esport, també entrenem la visió: seguim el moviment, veiem els colors, calculem velocitats, reconeixem imatges… tot això és molt bo per aguditzar la visió.

Nois i noies, recordeu bé aquestes quatre consells que us ajudaran a mantenir la vista en bona salut. No us n’oblideu.

Activitat 4. L’aigua és vida

Activitat 5. La felicitat

Llegeix aquest text:

La felicitat

Luis Rojas-Marcos és un tipus a qui admiro. Amb 25 anys, aquest sevillà va emigrar als Estats Units, va estudiar psiquiatria i des de l’any 1995 fins al 2002 (post Torres Bessones) va dirigir el sistema de sanitat i hospitals públics de Nova York. Ha vist de prop l’angoixa i la desesperació, i malgrat tot en el seu últim assaig ens explica que ser feliços depèn en gran mesura de nosaltres mateixos. Sort! En temps d’intervencions externes per a tot, és bo saber que en alguna cosa tan rellevant encara som sobirans. Tranquil·litza.

Es veu que la cosa de la felicitat ve de sèrie, i que si no la vivim és que alguna cosa externa ha fastiguejat el pla als nostres gens. Una educació inadequada, pensar que el patiment ens la farà aconseguir per si mateix, traumes mal resolts, el dolor crònic o una depressió són factors que ens posen a prova i que han de ser contrarestats. Em va explicar els trucs i secrets per combatre’ls l’altre dia a la ràdio, en una agradable conversa que va acabar en rialles fora de micròfon, ja que a força de veure’ns amb cada nou llibre seu hi ha una complicitat heretada més que gratificant.

Els «protectors de la felicitat»

Disfrutar del cos, tenir autoestima, saber perdonar, treballar el pensament positiu o simplement parlar amb els amics dels teus problemes ajuda a reforçar els «protectors de la felicitat», segons les seves paraules. Un dels punts que més vam comentar va ser la necessitat de treballar el centre de control intern, que vindria a ser agafar les regnes de la teva vida. La necessitat imperiosa de ser responsable. De sortir d’un victimisme en el qual un altre sempre té la culpa del que et passa i afrontar en primera persona el repte de viure.

Però Rojas-Marcos anava encara més enllà en les seves explicacions. Deia que tant Illinois com Alabama són estats propensos a huracans d’intensitat similar, que deixen més morts en el segon que en el primer. I els investigadors van descobrir que, davant l’anunci que arribaven huracans, a Illinois creien que podien fer alguna cosa i es preparaven activament comprant menjar i intentant protegir-se, mentre que a Alabama es posaven a resar a Déu i deixaven en mans seves el seu destí. Creure que es pot ajuda. Vam acabar la xerrada, ens vam abraçar i ens vam citar per a una nova entrevista quan Rojas-Marcos fos a la ciutat.

Però l’endemà ens vam trobar a l’aeroport rumb a Madrid, amb retard al vol. A la sala d’espera, ell va estar tan atent com sempre, però el vaig notar inquiet.

–Que passa res, Luis?

–En efecte. Viatjo fins a Nova York i amb aquest retard puc perdre la connexió del vol a Madrid.

Davant la seva inquietud, i a l’haver llegit el llibre, em vaig permetre una rucada que ens va fer riure malgrat la situació.

–Luis, tenim control intern i aquest avió el pararem. No sortirà sense tu!

De seguida ens vam relaxar, i a l’avió fins a Madrid dono fe que es va adormir, però alguna cosa més devia fer al Prat, perquè a l’arribar a Barajas el van avisar per megafonia que un jaqueta vermella d’Iberia l’esperava a la porta. Estic segur que Luis sempre arriba al seu destí perquè el controla ell. I en això estic.

Manel Fuentes. El Periódico. (30 abril 2013)

Ara respon les preguntes:

1 – Qui és Luis Rojas Marcos?

2 – Segons la ciència l’ésser humà “neix” feliç o “s’hi fa”?

3 – Quines circumstàncies poden alterar la felicitat?

4 – Quines actituds la poden reforçar?

5 – Quina relació tenen Illinois i Alabama amb el tema de la felicitat?

6 – Escriu una frase-resum per a cada paràgraf.

7 – Quin és el missatge final de l’article? (és a dir, quin és el secret de la felicitat?). Quina relació té amb el fet que avisessin Rojas Marcos per megafonia en arribar a Madrid?

Activitat 6. Recepta de la felicitat

Per fer aquesta recepta necessites uns ingredients molt especials i posar-hi els cinc sentits. Aquí tens les opinions d’alguns “savis”, per anar-hi pensant:

“La felicitat es troba quan allò que penses, allò que dius i allò que fas estan en harmonia”. Gandhi.

“La felicitat és íntima, no exterior i, per tant, no depèn del que tenim, sinó del que som”. Henry Van Dyke.

“La felicitat és adonar-se que res és prou important”. Antonio Gala.

Ingredients:
_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Preparació:
_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 

Print Friendly, PDF & Email